L’INIZIO SCUOLA DEI BAMBINI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI – B.E.S.

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Ogni bambino affronta sfide quando tornando a scuola. Ma il rientro a scuola può essere molto più difficile per il 20% dei bambini che soffrono di disturbi evolutivi, comportamentali o di apprendimento.

L’ambiente scolastico ha molte cose che le attività estive non richiedono: la capacità di stare fermi, organizzati, attenti al compito… e di adattarsi ad un nuovo programma giornaliero altamente strutturato.

La scuola richiede anche ai bambini di separarsi dai loro genitori ed interagire con i coetanei.

Alcuni suggerimenti per i genitori sull’inizio scuola dei loro bambini con Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.)

 

  • I problemi di comportamento e apprendimento emergono soprattutto durante il periodo scolastico. I bambini con bisogni speciali richiedono molto aiuto per imparare come gestire un nuovo programma scolastico. Come genitore, puoi alleviare l’ansia del tuo bambino modellando il tuo comportamento, calmo e fiducioso, e introducendo una struttura nella vita familiare (pasti, compiti a casa e routine della buonanotte).Se tuo figlio mostra segni di  estrema ansia e ha particolari difficoltà a scuola, dovresti tempestivamente parlare delle tue preoccupazioni con gli insegnanti e con lo specialista che lo segue, per confrontarti e farti consigliare se i problemi di tuo figlio richiedano una ulteriore valutazione.

    I cervelli dei bambini cambiano / evolvono radicalmente.
    Cambiamenti profondi si verificano nel cervello dei bambini, in particolare quando entrano nell’ adolescenza. È importante mantenere la comunicazione aperta in questo momento vulnerabile, poichè gli adolescenti pensano di essere già grandi, ma potrebbero non avere le capacità per gestire lo stress. Se non hai ancora iniziato a dedicare del tempo ogni giorno a parlare con tuo figlio delle sfide e delle nuove esperienze a scuola, ora è il momento perfetto.

    I genitori ansiosi inviano bambini ansiosi a scuola.
    I disturbi d’ansia sono presenti nelle famiglie. I bambini con genitori ansiosi sono particolarmente a rischio di esserlo anche loro. Ma la genetica è solo un fattore. L’ambiente è un altro. I bambini sono davvero come spugne, assorbono l’energia e adottano i comportamenti che li circondano.
    Una delle cose più utili che puoi fare è modellare un comportamento, calmo e fiducioso, in particolare aiutando tuo figlio a prepararsi per il rientro ascuola. Un bambino di solito inizia la scuola più calmo se anche il genitore è rilassato.

    Gli insegnanti contano, forse anche più di quanto pensi.
    Gli insegnanti  imparano a capire come si comporta un bambino senza il suo genitore presente. Ciò significa che i genitori possono ottenere tutti i tipi di informazioni su un bambino dal suo insegnante, informazioni su difficoltà di apprendimento e problemi. Gli insegnanti dovrebbero diventare tuoi alleati e dovresti parlare con loro regolarmente.
    Le buone domande da porre includono: Come sta progredendo mio figlio nelle abilità sociali e accademiche? Posso esservi d’aiuto per qualcosa?

    Il tempo dei compiti a casa è cruciale.
    I bambini con difficoltà di apprendimento e comportamentali, possono trarre beneficio dal coinvolgimento dei genitori durante i compiti a casa.
    Una buona routine potrebbe essere così:

  • creare uno spazio fisso su una scrivania ;
  • aiutarlo a svuotare il suo zaino;
  • verificare i compiti assegnati;
  • organizzarsi per svolgerli alternando brevi e continue pause.
  • osservare i punti di forza e di debolezza per rafforzare buone abitudini di studio.
  • Essere sempre positivi e incoraggianti.

Non saltare alle conclusioni.
I bambini crescono e si sviluppano a ritmi diversi. Idealmente un bambino acquisirà nel tempo varie abilità, ma potrebbe svilupparsi più rapidamente in un ambito piuttosto che in un altro. I genitori normalmente si preoccupano quando, ad esempio, un bambino di 6 anni può leggere fluentemente mentre un altro può a malapena emettere poche parole. In prima elementare un ritardo in un’area di sviluppo non significa che un bambino abbia un disturbo. Solo se persiste anche l’anno successivo è meglio parlare con i suoi insegnanti, per verificare i progressi di apprendimento in relazione ai coetanei. I buoni insegnanti, se sono tuoi alleati, sono fonte preziosa d’informazioni.

 

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