ADHD & HOMEWORK STATION PER STUDIARE

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Iniziare e portare a termine i compiti scolastici può diventare un’impresa titanica per i bambini con ADHD. 

Le difficoltà legate alla disattenzione (filtrare stimoli irrilevanti, mantenere un’attenzione costante nel tempo ed in varie attività, affrontare compiti lunghi e talvolta complessi, prestare cura nei dettagli o nelle consegne, organizzare il materiale o un’attività) e all’iperattività (essere sempre in continuo movimento, non aspettare il proprio turno per parlare o per alzarsi, non considerare le conseguenze delle proprie azioni o parole) ostacolano il facile e rapido apprendimento dei bambini sia a scuola che a casa, in cui insegnanti e genitori mettono a dura prova la propria pazienza e la propria irritabilità.

In presenza di alunni con difficoltà nella gestione dei compiti, le richieste dei genitori e degli insegnanti si riducono:

  • da una parte alla riduzione della tensione legata all’esecuzione degli esercizi, del senso di inefficacia manifesto nel bambino e nel tempo dedicato all’attività di studio
  • dall’altra all’aumento della soddisfazione e della motivazione del bambino.

Come aiutare questi bambini o ragazzi a studiare senza troppa fatica?

Quali strategie pedagogico-didattiche possono motivarli?

Quale modo migliore per imparare ad apprendere?

Dall’analisi delle difficoltà e delle necessità dei bambini con ADHD, diversi studiosi (Daffi G, Prandolini C., 2014) hanno messo a punto il metodo START che si compone di 5 principali strategie (Spazio, Tempo, Attività, Revisione, Trasferibilità) per sviluppare maggiori competenze organizzative e gestionali durante l’esecuzione dei compiti a casa.

Come lo spazio in cui si studia, il tempo a disposizione e l’attività stessa possono influenzare la motivazione del bambino?

Come può un tutor o molto spesso il genitore,  aiutare concretamente  il bambino con ADHD a imparare ad apprendere?

  1. Spazio;
  2. Tempo;
  3. Attività (intesa come compito da svolgere);
  4. Revisione (intesa come spazio di verifica dell’attività);
  5. Trasferibilità (intesa come spazio di lavoro sulla possibilità di rendere flessibili, e quindi generalizzabili, le competenze sviluppate nell’esecuzione di un compito).
  • SPAZIO: HOMEWORK STATION E CASSETTA DEGLI ATTREZZI

È importante predisporre un ambiente organizzato, non per forza ordinato, ma funzionale, strutturato cioè in modo da ridurre al minimo gli ostacoli e le principali fonti di distrazione per il bambino.

Un’attenzione particolare, dunque, dovrà essere riservata alla sua camera, o alla zona adibita a studio:

  • rumori interni o esterni, stimoli sovra eccitanti come la playstation o il computer in standby
  • mensole o scaffali colmi di giochi
  • lampade posizionate male che rischiano di creare zone d’ombra

sono solo piccoli dettagli che, se modificati coscienziosamente, possono aiutare il bambino a studiare con più tranquillità.

Un aiuto concreto:

  • la cassetta degli attrezzi, da cui il bambino estrarrà solo gli strumenti utili all’attività da svolgere ALCUNE+IDEE+PER+ORGANIZZARE+MEGLIO+L%u2019AMBIENTE+E+LE+ATTIVITA%u2019.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

  • l’homework station, una sorta di divisorio a tre lati, facilmente costruibile con un plexiglass cartonato, che garantisce al bambino uno spazio di lavoro comodo, funzionale e personale.

Di seguito alcune immagini/esempi da poter costruire a casa insieme al bambino:

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 Segnalazione link di approfondimento metodo START :

https://www.gianlucadaffi.it/blank

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